martes, 20 de diciembre de 2011

Buenos hábitos en casa para mejorar en los estudios

Me permito compartir en el blog el contenido del último número de "Educar en Familia", boletín formativo que editamos para las familias de mi cole, el CRA Segóbriga, de Saelices (Cuenca). Esta vez, el tema es fomentar los buenos hábitos familiares como herramienta eficaz para conseguir el éxito en los estudios.

"Todos los padres tenemos muy clara la importancia de ayudar a nuestros hijos en sus estudios. Solemos interpretar que la mejor forma de ayudarles es sentarnos con ellos a hacer las tareas.

Esto es importante, pero no es la única forma ni la más importante de ayudarles. Crear un ambiente organizado, educar en el uso del tiempo libre, generar hábitos saludables, establecer normas o repartir afecto son cosas que todos podemos hacer en casa y que tienen una incidencia real y efectiva en el proceso de aprendizaje de nuestros hijos. 

Pinchando en la siguiente imagen encontrarás algunas pistas sobre estos buenos hábitos en casa para ayudar a los niños a mejorar en sus estudios"


miércoles, 7 de diciembre de 2011

Leonardo y el aprendizaje

"Saber no es suficiente, es preciso aplicar. Estar dispuesto no es suficiente; hay que hacerlo"
Leonardo Da Vinci

Ayer aproveché el día festivo para visitar con mi familia la exposición "Da Vinci, el genio", recientemente inaugurada en el Canal de Isabel II de Madrid. Impresionado por el ingenio del artista, inventor, filósofo, escultor, científico y un interminable etcétera, no pude evitar lanzar una mirada pedagógica ante tan asombroso personaje. Me pregunté sobre el proceso educativo que culmina en una obra de tal calado innovador.


La respuesta me fascinó. Leonardo fue hijo ilegítimo, por lo que no tuvo acceso a la formación reglada que se consideraba apropiada en la época. No le fue permitido aprender latín y griego, lenguas que recogían todo el saber del momento. Su peculiar escritura de derecha a izquierda fue una solución al problema que le ocasionaba ser zurdo para escribir, pero, al mismo tiempo, es un claro ejemplo de que aprendió por libre, sin corsés, ¡sin libros de texto! 

He ahí la genialidad del proceso. Leonardo aprendió porque quería aprender, porque no tuvo a nadie que le hiciera preguntas con mirada severa. Él se bastaba para hacerse las preguntas, para decidir qué aprender, qué investigar, qué innovar. Su aprendizaje fue un proceso continuo de resolución de problemas y de proyectos por realizar. Como su legado atestigua, ese es un proceso que se sabe cómo empieza, pero no cómo acaba. Quiso saber tanto, qué dejo tantos proyectos inacabados, tantos ingenios sin culminar. La humanidad ha necesitado siglos para rematar su obra. Como con tantas otras innovaciones del genio Leonardo, él no lo supo, pero también inventó el aprendizaje por proyectos. 

No digo yo con todo esto que en nuestras escuelas haya que prender fuego a los libros de texto (o sí) o que para educar genios haya que prescindir de la enseñanza formal (o sí). Lo que sí afirmo es que con nuestro diseño curricular actual tan cerrado, estructurado, fragmentado y dirigido, quizá ya hayamos perdido por el camino a más de un Leonardo Da Vinci.

sábado, 3 de diciembre de 2011

Guía educativa sobre internet y nuevas tecnologías

Hace unos días una compañera orientadora me dijo que buscaba una guía para los padres de su colegio con orientaciones sobre cómo educar en el uso de internet, los vídeojuegos, las redes sociales y este tipo de cosas. Buscó en mi blog y no encontró nada que resolviera su problema. Siguió buscando y encontró esta guía. Es lógico pensar, por tanto, que este documento puede completar muy bien lo que ya he publicado anteriormente sobre el tema. Gracias, Laura.


"Guía para padres y educadores sobre el uso seguro de internet, móviles y vídeojuegos". El título es suficientemente descriptivo. Editada por la Fundación Gauidium, la Obra Social de Caja Madrid y la oficina del Defensor del Menor de Madrid. Lo bueno que tiene es que está muy bien fundamentada y expone criterios educativos muy completos. No se limita a describir aspectos técnicos y generalidades educativas. Habla de asertividad, autoestima, propone códigos de conducta concretos, pautas de uso,... Muy completa. Espero que sea de utilidad.

jueves, 24 de noviembre de 2011

La colaboración como metodología para la inclusión educativa

Buceando por internet y, como casi siempre, gracias a Twitter (qué gran invento) he descubierto este pequeño manual sobre el trabajo colaborativo como estrategia metodológica para favorecer las inclusión educativa. No es una obra ambiciosa con grandes pretensiones académicas. Más bien es una guía de andar por casa con la información más relevante para poner en marcha estrategias de colaboración en el aula que puede ser muy útil para quien se quiere empezar a poner en marcha este tipo de metodologías, con tanto potencial para dar respuesta a la diversidad del alumnado.


Habla de la estructura del trabajo colaborativo, las características y la organización de los grupos de trabajo, presenta algunas técnicas y ofrece pistas sobre la evaluación de todo el proceso. El documento está publicado por la Fundación Mapfre en el marco del Programa Recapacita de buenas prácticas para la inclusión educativa.


miércoles, 16 de noviembre de 2011

Guía de atención temprana

Será por eso de que hoy mi hijo cumple un año, que me ha parecido oportuno traer al blog esta completa guía de atención temprana que he visto en el blog Orienta2. Se trata de una guía para padres y educadores editada por el Equipo de Atención Temprana de La Rioja y que incluye información sobre el desarrollo del niño de 0 a 3 años, signos de alerta y pautas educativas, además de abordar una serie de temas generales relevantes en estas edades.


A mí me ha parecido un material muy útil, como padre y como profesional de la educación. Que aproveche.

martes, 8 de noviembre de 2011

Educación en Familia

Mi hijo vive en familia, estudia y se relaciona en su ambiente. Esta frase es el hilo conductor de del proyecto "Educación en Familia", desarrollado por APOCLAM, la asociación profesional de orientadores de Castilla-La Mancha. Convencidos de que la educación es cosa de todos, un grupo de orientadoras ha elaborado y compartido un valioso material formativo e informativo para familias.


Educación en Familia ofrece una serie de artículos que desarrollan la frase del comienzo: las características del desarrollo de los hijos, la convivencia en familia, orientaciones para ayudar a los hijos en sus estudios, la relaciones sociales de niños y adolescentes y, por último, los riesgos y posibilidades del ambiente en que viven. La web está orientada a las familias, con un lenguaje claro y orientaciones prácticas.

Se trata de un trabajo de calidad que sigue creciendo y enriqueciéndose con aportaciones de profesionales de la psicología y la pedagogía. Puedes pinchar en la imagen para acceder y descubrir "Educación en Familia" más en profundidad. Te lo recomiendo.

viernes, 4 de noviembre de 2011

Golden 5: reinventando la convivencia escolar

Si el profesor cree que sus alumnos pueden alcanzar el éxito escolar y es capaz de hacerles ver que cree en ellos, se multiplican exponencialmente las posibilidades reales de éxito. Este sencillo principio basado en la teoría de las atribuciones es la base del Programa Golden 5. Su propuesta didáctica busca el éxito escolar y la mejora de la convivencia por medio de unas relaciones humanas y un ambiente escolar más agradables y eficientes en el aula.



Estos principios se concretan en una serie de medidas para varias áreas de trabajo, como son la gestión del aula, las relaciones humanas, el clima social, el aprendizaje ajustado o la relación familia-escuela. Para cada una de ellas se ofrecen recetas concretas y muy prácticas. Recetas, sí. Una de las cosas que más llaman la atención de este programa es que considera que sí existen las recetas en educación y que se pueden poner en marcha con éxito. Todo está en su página web. Que no te engañe, su apariencia sencilla esconde una cantidad ingente de material y documentos en PDF donde se desarrolla todo con detalle. Yo iré compartiendo en estos días los principales aspectos del programa en mi topic de scoop.it: Orientación en la red.

Golden 5 nació como un proyecto de colaboración internacional y ya se ha aplicado en numerosos centros educativo con notable éxito. Es particularmente eficaz con alumnos en situación de riesgo social o con necesidades específicas de apoyo educativo. Si quieres saber más entra en su web y descárgate todo el material. Si quieres saber más aún ponte en contacto con la red Golden 5 o acude a alguna de sus actividades de formación. Seguro que el entusiasmo de María José Lera, profesora de la Universidad de Sevilla y una de las madrinas del proyecto, te convence como hizo conmigo. Golden 5 es innovación educativa de verdad, bordeando muy de cerca la auténtica revolución educativa.


lunes, 31 de octubre de 2011

Guía sobre TEL (trastorno específico del lenguaje)

La Asociación de personas con trastorno específico del lenguaje de Madrid (ATELMA) ha editado esta guía sobre el TEL. Es una guía pensada para los padres de niños con este trastorno. En ella se describen los indicadores que propician una detección temprana, se explican las características del TEL y se dan orientaciones para afrontar el problema y dar una respuesta educativa adecuada. El TEL es un trastorno con facilidad para pasar inadvertido ante padres y maestros y que puede tener consecuencias negativas para el desarrollo personal, académico y profesional de las personas que lo padecen. Por ello, es conveniente que quienes nos dedicamos a educar conozcamos este trastorno y sepamos cómo actuar ante él.


miércoles, 26 de octubre de 2011

Material práctico para alumnos con TDAH

La Federación Española de Asociaciones de Ayuda al Déficit de Atención e Hiperactividad (FEAADAH) ha publicado en su página web un material interesantísimo para el trabajo educativo con alumnado con TDAH. Se trata, según indican, de un programa elaborado para abordar los pasos esenciales necesarios para ayudar a los niños con TDAH y facilitar su adecuado desarrollo, tanto en el hogar, como en el colegio.


El programa ofrece cinco manuales para padres y profesores:
- Hablar del diagnóstico y el tratamiento.
- Mejora de las destrezas para la educación y el estudio.
- Control de conductas.
- Refuerzo de las destrezas sociales y para la vida cotidiana.
- Información adicional.

Además, hay una sección de descargas con fichas de trabajo para los alumnos y guiones de trabajo para reuniones de educadores y profesores. Un material a tener muy en cuenta por padres de niños TDAH y profesionales que trabajamos con estos alumnos. Pincha aquí o en la imagen para acceder al material.

lunes, 17 de octubre de 2011

No estás solo: guía para padres de niños con necesidades educativas especiales

Por más que los profesionales que nos empeñemos, nadie sabe más sobre educar a un niño con algún tipo de discapacidad que sus propios padres. Con esta premisa se hizo la guía "No estás solo". Una guía escrita por padres para padres. Padres especiales de niños especiales.


FEAPS publica esta guía que trata de ir más allá de las consabidas orientaciones educativas para llegar a temas más de fondo, como los sentimientos de unos padres cuando tienen que aceptar la situación de su hijo con discapacidad, el modo de no perder el ánimo, cómo evitar que la vida personal y social de la familia se vea afectada o de conocer quién y cómo te puede ayudar.

"No estás solo" además puede ayudarnos a los profesionales de la educación a entender la situación y los sentimientos de los padres de los niños con quienes trabajamos y a encontrar vías de colaboración basadas en la empatía. Puede mostrarnos lo que los padres necesitan saber. Puede ayudarnos, en definitiva, a todos, familias y profesionales, a dar una respuesta de mayor calidad a esos niños que necesitan lo mejor de nosotros para crecer sanos y felices.

jueves, 13 de octubre de 2011

Proyecto Ambézar

El proyecto Ambézar es el resultado del trabajo de un grupo de docentes andaluces en torno a la orientación y la atención a la diversidad. En su página web se recogen todos los materiales elaborados que ponen a disposición de la comunidad educativa.


Podemos encontrar orientaciones educativas para familias, que permiten dar respuesta a determinados problemas; orientaciones al profesorado y sobre aspectos metodológicos para  adaptar los procesos de enseñanza y aprendizaje a la diversidad del alumnado. Hay un material muy interesante para evaluar el nivel de competencia curricular del alumnado en Educación Infantil, Primaria y ESO. Se ofrecen documentos para valorar el nivel de convivencia en un centro educativo. Se presentan las publicaciones realizadas hasta la fecha con todo el material recopilado, como un programa de habilidades sociales o una guía de escolarización. Hay material para trabajar por competencias básicas, materiales sobre competencia emocional y convivencia para Infantil y Primaria. Y mucho más, si se bucea con detenimiento entre sus contenidos.

Se trata, en su conjunto, de material de calidad y bien presentado. Todo un arsenal de recursos muy útil para dar respuesta de forma sistemática a la diversidad en un centro educativo. El proyecto Ambézar es una referencia del valor que tiene la colaboración y el uso de las nuevas tecnologías para dotar de calidad al trabajo desarrollado desde la orientación educativa.

martes, 4 de octubre de 2011

Orientación en red con Scoop.it

He descubierto una herramienta en internet, de la que aún no conozco todo su potencial, que responde muy bien a lo que yo buscaba cuando abrí este blog. Se trata de Scoop.it. Es una especie de red social que permite compartir de manera rápida contenidos de la web.


He creado un perfil con el nombre nada original de "Orientación en la red", en el que trataré de compartir cosas que encuentro publicadas en páginas web, portales, blogs y que considero que pueden tener valor desde el punto de vista de la orientación educativa. Es lo que ahora se llama una bitácora: una lugar en el que iré dejando los enlaces a esos sitios que me han parecido interesantes en relación con orientación educativa, atención a la diversidad, asesoramiento a a familias y temas educativos, en general.

Por supuesto, "Orientación en la red" en Scoop.it no sustituye a este blog. Más bien lo complementa y lo enriquece. En Scoop publicaré creaciones de otros y dejaré el blog para aportaciones con un carácter más personal (espero ser productivo). El perfil de Scoop tendrá actualizaciones continuas y el blog más esporádicas. En fin. Aquí dejo el enlace por si quieres ir echando un vistazo.

http://www.scoop.it/t/orientacion-en-la-red

miércoles, 28 de septiembre de 2011

Actividades educativas on line con Educaplay

Las posibilidades educativas de internet no paran de crecer. Ya no es sólo la posibilidad tecnológica que ofrece la red de poner a disposición de todo el mundo materiales y recursos educativos. A ello se une el marcado enfoque colaborativo que está desarrollando la red desde la irrupción de las redes sociales. Cada vez más gente ve internet como algo más que un lugar donde buscar para convertirlo en el templo de la creación y de la colaboración.

Un claro ejemplo de esto en el plano educativo es Educaplay. Se trata de una plataforma que permite crear y compartir actividades educativas multimedia para uso propio y para compartirlas en red. El concepto es genial. Te ofrece la posibilidad de generar tus propias actividades para tus alumnos. En el mismo proceso te permite colgarlas en la red para que tus alumnos trabajen con ellas on line y, sobre todo, para que otros educadores puedan aprovecharlas también. Es un lugar para crear, compartir y utilizar.


Educaplay permite crear actividades de diversos formatos: mapas, adivinanzas, sopas de letras, crucigramas, dictados, test, relacionar,... Todas ellas cumplen con los principios pedagógicos de actividad y carácter lúdico. Permite al alumno trabajar en cualquier momento y lugar favoreciendo la autonomía personal y la competencia de aprender a aprender.

En definitiva, se trata de una herramienta muy útil para profesores que quieran diseñar actividades y para aquellos que busquen actividades ya preparadas que puedan resultarles de utilidad en su planificación curricular. Su uso es sencillo e intuitivo. Otra herramienta más para para diversificar los métodos de trabajo en el aula y el estudio personal. Yo, de ti, entraría a echar un vistazo.

lunes, 26 de septiembre de 2011

Orientación Andújar: un gigantesco baúl de recursos

En esta entrada no desvelo ningún secreto insondable. Presento un sitio de internet con miles de seguidores de todo el mundo hispanohablante y sobradamente conocido por docentes y orientadores. Pero por si alguno de los pocos lectores de este blog aún no lo conoce, me siento obligado a presentar Orientación Andújar.


Orientación Andújar es un blog (en mi opinión un megablog) con un enorme valor educativo:

1º Sus autores son de mi tierra y eso, en sí mismo, es un valor añadido incuestionable ;-).

2º Ofrece un cantidad ilimitada de recursos para educadores. No son materiales exclusivamente de orientación, sino materiales que desde el papel asesor de un Departamento de Orientación se ofrece a la comunidad educativa. Hay material de todo tipo (acción tutorial, lectoescritura, apoyo, atención, logopedia,...) y en todos los formatos (imágenes, PDF, editables,...). Sus autores comparten materiales de elaboración propia y otros que rebuscan en la red. El resultado es un baúl de recursos que nunca se agota.

3º Una de las cosas que mas me gustan de Orientación Andújar es que sus autores son los orientadores de dos colegios concertados, pero que en él también colaboran docentes de la escuela pública. Y esto me parece maravilloso. Más allá de las estúpidos enfrentamientos que a veces se dan entre unos y otros, aquí encontramos un claro ejemplo de la realidad: profesores de la enseñanza concertada y de la pública compartimos un mismo trabajo y unos mismos problemas, ¿por qué no compartir también las soluciones y los recursos?

Pues lo dicho. Si alguien no lo conoce, que entre ahora mismo en Orientación Andújar y dedique un rato a bucear por sus infinitos recursos. Si no he descubierto nada a nadie, que al menos esta entrada sirva para mostrar toda mi admiración y mi agradecimiento a Ginés, Maribel y el resto de compañeros que hacen posible este oasis educativo en la red.

jueves, 22 de septiembre de 2011

TDAH en Julia en la Onda, de Onda Cero

No es habitual que en los medios de comunicación de gran tirada se traten problemas educativos de los importantes, es decir, más allá de cuestiones políticas, de la religión o de la ciudadanía. Por eso quiero rescatar y compartir el rato que Julia Otero (@julia_otero) dedicó en su programa del 21 de septiembre al TDAH (trastorno de déficit de atención con hiperactividad). En el blog ya publiqué alguna entrada sobre el tema y tendrán que venir más porque es uno de los trastornos que más preocupan en la actualidad a padres y educadores.

Julia Otero califica al TDAH de "enfermedad". Me gustaría matizar que el término no es del todo correcto. Una enfermedad se puede curar. El TDAH, no. Una persona con TDAH lo es para toda la vida. Puede aprender a vivir con él, a mejorar su nivel de atención y puede tener una vida plenamente exitosa en todos los ámbitos. Es un trastorno, no una enfermedad. Por lo demás, me parece fantástico que haya dedicado su programa al tema.

En el programa participan dos profesionales sobradamente cualificados para hablar sobre el tema: un psiquiatra y un psicopedagogo. Me gusta que hayan buscado estos dos perfiles profesionales porque son las dos vertientes principales desde las que abordar el TDAH: medicina y educación. La una sin la otra conduce a un tratamiento incompleto. A mí me gustaría, y me consta que no soy el único orientador que lo piensa, que pudiésemos tener una mejor coordinación entre servicios de salud y centros educativos, pero hasta ahora no parece sencillo lograrlo.

En fin, aquí os dejo el podcast con el programa. Que les aproveche.


Más audios en Onda Cero

domingo, 18 de septiembre de 2011

El nuevo 4º de ESO

A comienzos del presente año el Parlamento dio a luz la Ley de Economía Sostenible. Aquella genial idea que iba a sacarnos de la crisis. No haré valoraciones al respecto. Por entonces, solo fue portada la famosa "Ley Sinde", sobre las descargas en internet y todo eso. Sin embargo, se trata de una ley transversal que toca todos los palos, entre otros, la educación.

En concreto, plantea una reforma de los PCPI (Programas de Cualificación Profesional Inicial, para los no familiarizados con las siglas de la enseñanza) y una reorganización del 4º curso de la ESO (Educación Secundaria Obligatoria). Con estos retoques se pretende reducir el abandono y el fracaso escolar, dos de los grandes problemas de nuestro sistema educativo y, a fin de cuentas, mejorar nuestra competitividad como país.

Lo principal de la reforma de los PCPI es que se podrá acceder con 15 años, pero otro día hablaremos más despacio de este tema. Hoy me centro en el nuevo 4º de ESO. La principal novedad es que habrá tres opciones diferentes para cursarlo. Las tres permitirán obtener el título de Graduado en ESO y las tres permitirán acceder tanto a cualquier bachillerato como a la cualquier ciclo formativo de formación profesional de grado medio. Sin embargo, cada opción está claramente orientada a una modalidad de bachillerato o a la formación profesional.


Este modelo trata de dar una respuesta equilibrada al eterno debate entre equidad y calidad, entre escuela comprensiva y escuela selectiva. Cada alumno podrá elegir una opción que le prepare para lo que quiera estudiar después, pero no se cerrará puertas a otras posibilidades. Las tres opciones son permeables y conducen al mismo título y a la consecución de los mismos objetivos educativos.

El nuevo 4º de la ESO cuenta con tres nuevas áreas:
- Alimentación, nutrición y salud.
- Ciencias aplicadas a la actividad profesional.
- Orientación profesional e iniciativa emprendedora.
Sólo viendo el nombre de las nuevas áreas salta a la vista su proyección hacia la formación profesional e, incluso, hacia la transición a la vida activa. Pero que nadie se asuste, los sufridos estudiantes de 4º de ESO seguirán teniendo nueve asignaturas, solo que con un mayor margen de opcionalidad. El reparto de áreas queda del siguiente modo:


Leyendo las áreas propias de cada opción se aprecia claramente su orientación:
Opción 1: Bachilleratos de Artes y de Ciencias Sociales y Humanidades.
Opción 2: Bachillerato de Ciencias y Tecnología.
Opción 3: Formación Profesional.
En total, los alumnos podrán elegir entre 18 asignaturas, algo que está muy bien para personalizar su proceso formativo. Sin embargo será difícil para la organización de los centros educativos cuadrar tantas áreas. Por ello, se indica que los centros estarán obligados a ofrecer, al menos, las seis áreas comunes, dos áreas propias de cada opción y una de las comunes a las tres opciones. La consecuencia: una nueva desventaja para los estudiantes de zonas rurales.

La reforma incluye la buena intención de "profundizar en el carácter orientador de 4º de ESO", aunque los orientadores agradeceríamos que nos dijeran cómo se sustancia (palabro que tanto gusta a los políticos) esta "profundización", más allá de las nuevas opciones.

Otra novedad es que se va a expedir a los alumnos que no obtengan el título de Graduado en ESO  un certificado que refleje las materias cursadas y sus calificaciones, así como el nivel de adquisición de las competencias básicas alcanzado. Por ahora, este nuevo certificado será lo único que se aplique ya en el presente curso 2011/2012. El resto, las reformas de 4º de ESO y los PCPI tendrán que esperar a 2012/2013, aunque las comunidades autónomas podrán pedir su adelanto. En Castilla-La Mancha no tenemos noticias de tal cosa. Bastante tenemos con lo nuestro. Mientras, no está mal que orientadores, profesores y equipos directivos vayamos sabiendo lo que está por venir. Solo espero que de aquí a septiembre de 2012 una nueva reforma de la reforma no me obligue a borrar esta entrada de las bodegas de internet.

martes, 13 de septiembre de 2011

Mi primer día de colegio

El mes de septiembre es oficialmente el mes de "la vuelta al cole". Es una gran verdad, pero merece un matiz. Para muchos niños no es la vuelta al cole, sino la primera vez en su vida que van al colegio. Además esto ocurre para los más pequeñines. Algunos han pasado antes por una escuela infantil o una guardería, pero en estos días de septiembre es la primera vez que pisan un colegio.

Es muy común ver en la tele los llantos de los niños que se ven solos, sin sus padres, en un entorno nuevo y desconocido. Lo que no sale tanto son las lágrimas de los padres que vuelven a casa o se marchan al trabajo más desconcertados aún que sus propios hijos. El caso es que es una experiencia nueva para padres y niños y todos deben adaptarse a la nueva situación.

Los centros educativos suelen tener diseñado un plan de adaptación que incluye desde una incorporación progresiva con horarios flexibles hasta toda una batería de actividades para que los pequeños vayan adquiriendo las rutinas propias de la vida escolar.

Este proceso de adaptación será más rápido y efectivo en la medida en que maestros y padres sigan unas pautas comunes para la adquisición de los hábitos básicos: la entrada al colegio, higiene, vestido, autonomía, alimentación,... En colegio, las maestras de infantil proporcionan una serie de orientaciones a las familias para que tengan claro qué se pretende conseguir en estos días y cómo pueden ayudar a ello desde casa. Las comparto aquí porque me parece un documento muy claro y didáctico.



Vaya desde aquí mi más profunda admiración al profesorado de ducación Infantil. ¡Héroes! ¡Suerte con la vuelta y el comienzo del colegio!

martes, 28 de junio de 2011

Todo un verano para no parar

Presento el último número del boletín formativo para familias de mi colegio, "Educar en Familia", con recomendaciones para llenar el verano de actividades y hacer un uso educativo del tiempo libre.



Presento además algunos enlaces para concretar y llevar a la práctica las ideas y sugerencias que se hacen en este número de "Educar en Familia".
- Una pagina con ideas para realizar manualidades para niños.
- Google nos ofrece infinidad de dibujos para colorear.
- La Junta de Castilla-La Mancha editó una guía para viajar con niños. Puedes descargarla aquí: "25 escapadas para viajar con niños"
- Se encuentran muchas sugerencias para leer libros adecuados a la edad y gustos de los niños en el Servicio de Orientación a la Lectura.
- Para repasar y que el cerebro no se oxide se puede utilizar los recursos educativos on-line que encontraréis organizados por áreas en la parte superior de la web del CRA Segóbriga o, si no queréis gastar dinero en cuadernos de vacaciones, podéis descargar e imprimir alguno de los siguientes:
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO



gifs-animados-sol
¡¡¡ FELIZ VERANO !!!

martes, 21 de junio de 2011

Otra guía de buenas prácticas TIC para familias

Las instituciones están empeñadas en que se haga un buen uso de las nuevas tecnologías. Se trata de un tema muy delicado, pero muy necesario. Es imposible evitar que lo menores se acerquen a las nuevas tecnologías. Han crecido con ellas. Es parte de su paisaje habitual y no se les puede negar su acceso. Por ello, es fundamental que padres y educadores tengan claras determinadas ideas y principios para poder hacer un uso seguro y educativo de internet y las nuevas tecnologías.

En una entrada anterior ya presenté la guía editada por CEDEC y ahora le toca el turno a la Guía de buenas prácticas TIC para las familias editada por la Junta de Castilla y León. Esta guía ofrece información sobre los usos y riesgos de internet y recursos para su uso educativo. Se trata de un material muy interesante que presenta de forma clara y sencilla los principales aspectos que los padres deben tener en cuenta para que sus hijos se acerquen a internet con seguridad. Haz click en la imagen para acceder.

jueves, 16 de junio de 2011

Aula PT: recursos de refuerzo y apoyo.

¡Qué sería de los orientadores sin nuestras maestras de PT*! Sí, maestras. Lo siento si algún maestro de PT lee esto y no se siente incluído, sois franca minoría. Una de las PT de mi cole me ha descubierto una página realmente excepcional que ofrece un repertorio inagotable de material de refuerzo y apoyo: Aula PT. Probablemente yo he llegado muy tarde y soy el último de la clase en enterarme de su existencia, pero por si queda algún otro rezagado, considero mi obligación compartir tal hallazgo.

Aula PT es un proyecto colaborativo que cuenta con materiales de apoyo para todas las áreas y todos los niveles de Educación Infantil y Primaria. Hay recursos en un montón de formatos: PDF, generadores de formato Excel, DOC, JClic, PDI, vídeo, puzzles, imágenes y juegos on-line. El nombre de la página no debería llevar a engaño, ya que, aunque es material elaborado en mayor parte por maestros de PT, no es sólo para ellos. Esta página puede ser muy útil para cualquier maestro que busque material de refuerzo o ampliación para su alumnado. Pincha en la imagen para acceder a Aula PT.



*Pedagogía Terapéutica, para los no iniciados.

lunes, 6 de junio de 2011

Google Maps como herramienta educativa


Google Earth cambió mi vida. No es broma. Siempre me fascinó ver las cosas a vista de pájaro. Google Earth y su webhermano Google Maps me permitieron hacerlo con cada rincón del mundo. Ambas aplicaciones han ido sumando innumerables utilidades que las configuran como herramientas formativas de un valor incalculable. Google Maps no sólo es un completo callejero o una foto satélite global. Es una fuente de información inagotable. No hay nada con ubicación geográfica que se le escape. 

Se pueden visitar monumentos, explorar montañas, bucear por el fondo de los oceános, medir distancias, analizar el desarrollo urbanístico, observar el impacto medioambiental,... Permite ver las cosas desde arriba, desde el suelo (¡viva Street View!), en perspectiva, en 3D. Es completamente interactivo y vinculado a otras herramientas como Wikipedia, Panoramio o mil más. Si la Tierra se te queda pequeña, puedes asomarte a las estrellas, a la Luna o a Marte. Que con esta maravilla disponible y totalmente gratuita, miles de estudiantes se tengan que conformar con el mapita que ilustra su libro de Conociento del Medio es como si dieran Educación Física sin levantarse del pupitre.

Por fortuna, hay docentes que están aprendiendo a sacar provecho a herramientas como ésta. De hecho, en esta entrada del blog quiero presentar una magnífica iniciativa: un taller de Google Maps que ha puesto en marcha Antonio Garrido, asesor TIC del CEP de Alcázar de San Juan. En su página web ofrece ideas sobre aplicaciones educativas de Google Maps, describe todas sus posibilidades, presenta vídeos tutoriales para sacarles todo el partido, presenta ejemplos de actividades o plantea la realización de talleres para profundizar de forma práctica en su uso. Esta web es una herramientas indispensable para maestros y profesores que quieran sacar partido al infinito potencial educativo de Google Maps. Pincha en la imágen para acceder. ¡Suerte!

miércoles, 1 de junio de 2011

Recetas para la convivencia

¿Quién dijo que en educación no existen las recetas? Bueno, es probable que no se pueda aplicar al pie de la letra la experiencia positiva de otros educadores. Pero definiendo bien el problema educativo al que nos enfrentamos, teniendo claros los objetivos y con un mínimo de creatividad, puede ser muy útil saber lo que a otros les ha ido bien para resolver nuestro problema.

Y qué duda cabe que, actualmente, un problema acuciante en educación es el de la convivencia y la disciplina. En la familia y en la escuela la convivencia y la disciplina son foco de atención para padres y maestros. Yo no me atrevo a dar recetas, pero algo podemos hacer. En la web pequesymas.com han publicado recientemente un artículo titulado "40 pasos hacia la disciplina", que recoge 40 "recetas", orientaciones claras, directas y sencillas sobre cómo desarrollar una disciplina positiva que redunde en beneficio del proceso educativo de los niños. Está pensado para el ámbito familiar, pero puede servir para cualquier contexto. Estos 40 pasos están basados en el libro de Jane Nelsen "Disciplina postiviva" (2002) y se dividen entre herramientas de actitud y herramientas de acción. Pincha en la imagen para dejar de leerme a mí leer el artículo del que hablo. Todos saldremos ganando.


Espero que te sea de ayuda. ¡Suerte!

viernes, 20 de mayo de 2011

La educación del siglo XXI

    
                   

Una escuela de hace décadas y una más actual. Busquen las 7 diferencias a ver si tienen más suerte que yo. Quiten el crucifijo y cuelguen un proyector que rara vez se usa,... mmmmmm, ¿la pizarra es más grande?, mmmmm, no sé,... a ver,... ¡la silla del profesor parece más cómoda!

Ahora piensen en una oficina de hace décadas y en una actual, en un quirófano de comienzos de siglo y uno moderno. ¿Por qué la educación ha cambiado tan poco? Hay que se atreve a decir, con voz muy profunda, que precisamente el problema de la educación es que "ya no es como antes". Que son los pretendidos cambios y reformas los que la han hecho peor, han bajado el nivel y han socavado su autoridad. Yo creo que el origen de estos problemas no está en la escuela, sino en la sociedad con quien está obligada a entenderse y a quien no ha sabido dar respuestas.

La sociedad ha cambiado, los niños y los jóvenes han cambiado, las familias han cambiado. ¿De verdad hubiera sido mejor que la escuela tampoco hubiera cambiado? Quizá el problema sea que no ha cambiado lo suficiente o que no ha cambiado lo que debería haber cambiado. Ahí lo dejo. Hoy no ofrezco ningún recurso, ni materiales ni respuestas. Sólo comparto las preguntas que yo me hago para ver si los entre los pocos que leemos esto se nos ocurre algo. 

Todo esto que he escrito hasta ahora y que tiene tan poco interés no es más que para presentar este vídeo, que sí que es realmente interesante. Plantea estas mismas cuestiones de manera muy curiosa y entretenida. Está en inglés (subtitulado) y quizá haya que pararlo en algún momento para asimilar tanta información a tanta velocidad. Pero merece la pena.




martes, 17 de mayo de 2011

Testeando.es: aprender jugando

testeando.es es un sitio de internet que permite aprender contenidos de casi todas las áreas de ESO y Bachillerato. Tiene el formato de un famoso concurso de la tele con  sus preguntas de respuesta múltiple y sus comodines. Contiene miles de preguntas y permite jugar en varias modalidades. Si eres profesor lo puedes emplear en clase para repasar o evaluar. En casa sirve para jugar, afianzar aprendizajes o hacer pequeños concurso familiares. Ya se sabe que es aprendizaje es más eficaz si es interactivo y lúdico, pero no vamos a entrar ahora en detalles teóricos cuando podemos estar retando a nuestro cerebro. ¡Suerte!

sábado, 14 de mayo de 2011

La rotunda claridad de Emilio Calatayud.

Ayer tuve la tremenda oportunidad de asistir a una charla-conferencia del juez Emilio Calatayud en Tarancón. Tal cosa no ocurre cada día y había que aprovechar la ocasión. El local elegido, que era pequeño, se quedó pequeño. El auditorio asistió entre risas y admiración a su potentes reflexiones sobre lo que está pasando en nuestro país (él dijo que se refería a España para disipar dudas) con la educación de los menores.


Emlio Calatayud (Ciudad Real, 1955) es ya el juez de menores más antiguo de España. Él dice que algo falla cuando el juez de menores es menor de los jueces y ese puesto es el punto de partida para carreras profesionales más "ambiciosas". Ejerce en Granada y debe ser esa mezcla entre raíces manchegas y malafollá la que le hace hablar con una claridad honesta y rotunda. Habla de educación como padre y ciudadano, sin correcciones políticas y con sentido común.


Moviéndose con agilidad entre la autoridad de un cotizado conferenciante y el humor de un monologuista del club de la comedia, el juez dejó bien claro que los derechos de los menores no son más importantes que sus deberes y los de sus padres. Defendió la actual ley del menor explicando porqué él cree en la recuperación para la sociedad de los menores que infringen la ley. Sus originales sentencias así lo demuestran. Nos hizo erizar la piel cuando dijo que todos nos habíamos sentido un poco los padres de Marta o Mari Luz, pero que pensáramos que también podíamos ser los padres de "El Cuco". Que hasta los menores más duros, lloran como niños cuando se apagan las luces en la soledad de sus celdas. Que una condena de un año para un menor son 365 condenas de un día, porque el tiempo no pasa igual para un adulto que para un niño. Nos recordó la responsabilidad de las instituciones, de los centros educativos, de la sociedad, repartió estopa a los políticos a diestra y siniestra, reclamó un pacto por el menor, mostró su rotunda oposición al botellón, habló de drogas, de internet, de acoso escolar, de absentismo,... Dos horas y media que dieron para todo un tratado sobre educación.
El broche final del coloquio lo puso una asistente que gritó: “Jueces como usted es lo que necesitamos”.

Como lo bueno es escucharlo, me permito colocar aquí un vídeo de una conferencia suya. No es la de ayer. Es una que vive en la red desde hace años y que muchos ya hemos visto, pero merece la pena, sin duda, darle otro repaso.


Por último, reproduzco un conocido decálogo sobre cómo convertir a tu hijo en un delincuente que el juez Calatayud leyó en la conferencia. 

1. Dadle todo cuanto desee: así crecerá convencido de que el mundo entero le debe todo.
2. Reídle todas sus groserías, tonterías y salidas de tono: así crecerá convencido de que es muy gracioso y no entenderá cuando en el colegio le llamen la atención por los mismos hechos.
3. No le déis ninguna formación espiritual: ¡ ya la escogerá él cuando sea mayor!
4. Nunca le digáis que lo que hace está mal: podría adquirir complejos de culpabilidad y vivir frustrado; primero creerá que le tienen manía y más tarde se convencerá de que la culpa es de la sociedad.
5. Recoged todo lo que vaya dejando tirado: así crecerá pensando que todo el mundo está a su servicio; su madre la primera.
6. Dejadle ver y leer todo: limpiad con detergente, que desinfecta, la vajilla en la que come, pero dejad que su espíritu se recree con cualquier porquería. Pronto dejará de tener criterio recto.
7. Padre y madre discutid delante de él: así se irá acostumbrando, y cuando la familia esté ya destrozada lo encontrará de lo más normal, no se dará ni cuenta.
8. Dadle todo el dinero que quiera: así crecerá pensando que para disponer de dinero no hace falta trabajar, basta con pedir.
9. Que todos sus deseos estén satisfechos al instante: comer, beber, divertirse,…¡de otro modo podría acabar siendo un frustrado!
10. Dadle siempre la razón: son los profesores, la gente, las leyes… quiénes la tienen tomada con él.

jueves, 12 de mayo de 2011

ARASAAC: Recursos de comunicación alternativa y aumentativa.

Te presento un portal interesantísimo si eres educador de personas con dificultades graves de comunicación. ARASAAC es el portal aragonés de la comunicación aumentativa y alternativa. En él encontrarás una gran cantidad de recursos para trabajar con alumnado que tiene gravemente afectadas sus habilidades comunicativas: parálisis cerebral, afasia, sordomudos,... Ofrece miles de dibujos en color y en blanco y negro para elaborar pictogramas; herramientas on-line para generar símbolos, tableros o animaciones; descarga de software; vídeos de lengua de signos española y mucho más.

Todos los materiales que ofrece ARASAAC son propiedad de la Diputación General de Aragón y se ofrecen bajo Licencia Creative Commons, por lo que puedes utilizarlos siempre que no sea con ánimo de lucro. Los materiales están muy bien organizados y la información es muy accesible. Cuenta con un buscador que permite un rápido acceso al material que se busca.

Un recurso que no debe faltar en la lista de favoritos de cualquier maestro de audición o lenguaje, un PT, un orientador o cualquier maestro con alumnado que precise apoyos para comunicarse. ¡Suerte!

Pincha aquí en las imágenes para acceder.

lunes, 9 de mayo de 2011

Guía de redes sociales para familias

Las redes sociales han invadido internet. Su uso ha revolucionado la forma de relacionarse. Los jóvenes, en general, son mucho más ágiles que los adultos a la hora de adaptarse a la novedades, pero, al mismo tiempo, tienen más dificultades para detectar sus límites éticos.

Antes las relaciones sociales y de amistad se tejían en la calle. Ahora hay que sumar internet como lugar de encuentro. La bondad o la maldad no reside en el medio de interacción, sino en las intenciones de las personas. En sí mismas, las redes sociales no son peligrosas ni perjudiciales, depende del uso que se haga de ellas.

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Educar a los menores en el uso de las redes sociales se fundamenta en los mismos principios básicos que la educación general que unos padres tratan de dar a sus hijos para que construyan relaciones sociales y de amistad sanas y constructivas: normas y límites claros y un adecuado equilibrio entre control y autonomía. Eso sí, la especificidad de las redes sociales como medio de interacción exige a  padres y educadores un conocimiento de sus funcionamiento y de sus posibilidades, para que nada de lo que pudiera ocurrir en ellas escape a su control. 

Para ayudar a este fin, el CEDEC (Centro nacional de desarrollo curricular en sistemas no propietarios) ha editado un guía on-line sobre redes sociales para familias. Es un muy completa y aborda con claridad todos los aspectos relativos a las características de las redes sociales, los peligros que entrañan y la educación en su uso. Puedes acceder haciendo click aquí. ¡Suerte!

jueves, 5 de mayo de 2011

Didactalia.net: recursos educativos de calidad

Hoy he descubierto uno de los portales con recursos educativos más interesantes que recuerdo: didactalia.net. Hay materiales para todas las etapas educativas y todas las áreas de conocimiento, bien seleccionados y bien organizados. Su filosofía es la aprovechar el talento y la creatividad de educadores de todas las partes del mundo y poner a disposición de toda la comunidad educativa un material que, de otro modo, tendrían un alcance muy limitado.
Didactalia: material educativo
Yo ya lo he puesto en mi lista de favoritos y en próximas entradas iré desgranando algunos recursos que pueden resultar particularmente útiles en el campo de la orientación, la atención a la diversidad, el refuerzo o la ampliación de aprendizajes. Espero que te sea de utilidad. ¡Suerte!

martes, 3 de mayo de 2011

¿Qué hacer con las altas capacidades?

Todo aquel educador que se ha cruzado alguna vez con un niño con altas capacidades intelectuales estará de acuerdo en que es realmente difícil saber que hacer con él. La inteligencia es realmente difícil de alimentar, porque es exigente e imprevisible. Sin embargo, tampoco es para desesperarse. Ni tú ni yo somos los primeros que nos hemos enfrentado al reto de educar a un niño muy inteligente tratando de dar respuesta a su voracidad intelectual e evitando caer en la desmotivación. Hay algo de camino andado al respecto. Un buen ejemplo lo encontramos en este documento elaborado por la Generalitat de Valencia en el que se recogen experiencias educativas con alumnos con altas capacidades en educación infantil, primaria y secundaria.


Por suerte, en el campo de la educación hay poca propiedad intelectual y mucha colaboración. Aprovechar las experiencias de los demás nos puede venir muy bien si tenemos la habilidad y la creatividad de adaptarlas a nuestra realidad. ¡Suerte!

Guía de atención educativa para alumnado TDAH

El TDAH (trastorno de déficit de atención con hiperactividad) se ha convertido en el trastorno infantil de moda. Sin embargo, existe cierta confusión sobre la naturaleza real de este trastorno y cierta tendencia a etiquetar con profusión a niños que no lo son como TDAH. Es como si al saber que un hijo o un alumnoes hiperactivo limpiáramos nuestra conciencia de educadores: "Uff, menos mal, no es culpa mía, es que el niño es TDAH, y claro... así es imposible". Hay que andarse con mucho ojo a la hora de colgar etiquetas que pueden convertirse en una pesada losa para el desarrollo de un niño.

En el caso concreto del TDAH se tiende a diagnosticar por los síntomas y no por la causa. Se miran una serie de indicadores conductuales, cuando lo realmente determinante para la presencia del trastorno es la causa que genera estas conductas. El TDAH se define porque el niño tiene dificultades para atender y eso genera que sea muy inquieto, muy impulsivo o tenga baja autoestima. Una atención educativa adecuada parte, por tanto, de una evaluación adecuada, que identifique las causas del problema, los síntomas y, fundamentalmente, los puntos fuertes y débiles sobre los que comenzar a trabajar. Para mayor información, te dejo esta completa guía para educadores editada por la Fundación Adana. Ellos te lo explican mucho mejor:


lunes, 2 de mayo de 2011

Lapbook o Trabajos en cartulinas 2.0

Sí. Cuando yo leí eso de "lapbook" también pensé que era algún aparatito electrónico situado en el amplio continuo que hay entre una máquina de escribir y un iPad. Pero no. Yo lo he rebautizado como "trabajos en cartulina 2.0". Los trabajos en cartulina de toda la vida que todos hemos hecho en el colegio, pero enriquecido, más interactivo, más manipulativo. En síntesis, coge una cartulina y pega todo lo que se te ocurra sobre un tema que te interese y voilà, ya tienes tu lapbook. Es una técnica muy útil para que los niños indague sobre temas de su interés y desarrollen habilidades de investigación y de comunicación. Bueno, mejor que te lo expliquen en esta web, que lo tienen más claro que yo:


El lapbook es una técnica muy utilizada por familias que educan a sus hijos en casa, por lo que está demostrada su validez para trabajar en familia con niños pequeños, de infantil y primaria. Mira este vídeo, está en inglés, pero se ve cómo se hace.




En síntesis, técnica que integra habilidades de investigación, selección y organización de información, manipulación, presentación y colaboración. Válida para trabajar en casa y en colegio y para niños de todas las edades. Se puede empezar a trabajar desde muy pequeños, incluso antes de aprender a leer y escribir.

Busca en google y youtube y verás que cosas tan chulas se pueden hacer con los lapbooks. ¡Suerte!

Generadores on-line de material educativo

A estas alturas de la película a nadie escapa que internet es el gran baúl de recursos educativos. Hay mucho y de todo, pero no siempre es fácil encontrar lo que necesitamos. Por eso hay que destacar y agradecer a quien pone algo de orden en el caos de la red. Esto es lo que han hecho en la web www.cuadernointercultural.com. Nos ofrecen un listado de 150 herramientas gratuitas para crear y editar materiales educativos directamente on-line, sin necesidad de instalar ningún programa en tu ordenador.
Hay de todo y para todo:
  • Generadores de cuadernos, libros y publicaciones digitales.
  • Generadores de webquest y cazas del tesoro
  • Generadores de cuestionarios y ejercicios
  • Generadores de listas, sopas y tarjetas de vocabulario
  • Generadores de tarjetas de bingo, dominó, tarjetas y tablas para varios propósitos
  • Generadores de hojas de caligrafía y papel pautado
  • Generadores de líneas de tiempo, mapas conceptuales y mentales
  • Generadores de letras, textos, cuentos y nubes de palabras
  • Generadores de textos en otros idiomas
  • Generadores de vídeos, carteles, gigantografías y pósters
  • Generadores de mosaicos y puzzles
  • Generadores de cómics y dibujos animados
  • Generadores de calendarios y relojes
  • Generadores de cartogramas y mapas geográficos
  • Otros generadores: juegos de mesa, música, gráficos, mandalas, laberintos, anagramas
Aquí tienes en enlace para acceder a tan práctica batería de recursos:


¡Suerte! Seguro que sabrás sacarle partido.